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Early childhood education and care in Luxembourg. Attendance and associations with early learning performance.
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European Public School Report 2023: Preliminary results on student population, educational trajectories, mathematics achievement, and stakeholder perceptions
Compétences en littératie numérique et pensée computationnelle des élèves de huitième année – Principales conclusions d’ICILS 2018 ; Eighth graders’ Computer and Information Litera...
Computer- und informationsbezogene Kompetenzen (CIL) und Kompetenzen im informatischen Denken (CT) von Achtklässler*innen – Zentrale Ergebnisse der ICILS 2018 ; Eighth graders’ Com...
Lehrkräfte als maßgebliche Akteur*innen beim Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologie (IKT) in Lern- und Lehrprozessen – Zentrale Ergebnisse der ICILS 2018 ; Teacher...
Résultats du monitoring scolaire national ÉpStan dans le contexte de la pandémie de COVID-19
Befunde aus dem nationalen Bildungsmonitoring ÉpStan vor dem Hintergrund der COVID-19- Pandemie
Early Childhood Education and Care in Luxembourg - Is attendance influenced by immigration background and socioeconomic status?
Findings from the ÉpStan National Education Monitoring against the Background of the COVID-19 Pandemic
Findings from the ÉpStan National Education Monitoring against the Background of the COVID-19 Pandemic. Online Supplement