81
82
83
84
85
86
87
Korpershoek, H., Hesseling, A., Venema, F., Verduyn, N., Talens, R.
Veröffentlicht in: Korpershoek , H , Hesseling , A , Venema , F , Verduyn , N & Talens , R 2018 , ' Nieuwsgierigheid in kaart gebracht : Validatiestudie van de Epistemic Curiosity Scale in de Nederlandse onderwijscontext ' , Pedagogische studien , vol. 95 , no. 1 , pp. 19-33 .;
2018
Veröffentlicht in: Korpershoek , H , Hesseling , A , Venema , F , Verduyn , N & Talens , R 2018 , ' Nieuwsgierigheid in kaart gebracht : Validatiestudie van de Epistemic Curiosity Scale in de Nederlandse onderwijscontext ' , Pedagogische studien , vol. 95 , no. 1 , pp. 19-33 .;
2018
88
89
90
Wolthuis, Fenna, Bloemert, Jasmijn, Tammenga-Helmantel, Marjon, Paran, Amos
Veröffentlicht in: Wolthuis , F , Bloemert , J , Tammenga-Helmantel , M & Paran , A 2020 , ' A curriculum in transition : TL/L1 use in Dutch EFL literature lessons ' , Language, Culture and Curriculum , vol. 33 , no. 4 , pp. 335-350 . https://doi.org/10.1080/07908318.2019.1697279;
2020
Veröffentlicht in: Wolthuis , F , Bloemert , J , Tammenga-Helmantel , M & Paran , A 2020 , ' A curriculum in transition : TL/L1 use in Dutch EFL literature lessons ' , Language, Culture and Curriculum , vol. 33 , no. 4 , pp. 335-350 . https://doi.org/10.1080/07908318.2019.1697279;
2020