La presente investigación tomó como punto de partida las deficiencias en el proceso de enseñanza aprendizaje de las matemáticas que se evidenciaron en el grado tercero del Instituto Técnico de Sabana de Torres. Se definió como objetivo desarrollar una estrategia didáctica que permita la aplicación de objetos virtuales de aprendizaje OVA como método de enseñanza de fracciones matemáticas en el grado tercero del Instituto Técnico de Sabana de Torres (ITES). La investigación se fundamentó en un paradigma cualitativo y en modelo de investigación acción pedagógica, se implementaron como técnicas de recolección de información la prueba diagnóstica, la guía didáctica y el postest. Se encontró que los estudiantes mencionados presentaban deficiencias en lo relacionado con el aprendizaje de los fraccionarios y la docente usa poco los recursos tecnológicos y educativos digitales para la elaboración de la planeación de sus clases y la utilización de los mismos al momento de dar sus clases, estos resultados fueron claves ...