Quelle place pour les pratiques de différenciation et d’évaluation en contexte pandémique ? Résultats de deux enquêtes conduites auprès d’enseignants en Belgique francophone

peer reviewed ; Le 12 mars 2020, les autorités belges ont décidé de suspendre l’ensemble des cours en présentiel étant donné la crise sanitaire de la Covid-19. Cet article s’intéresse aux pratiques relatives à la différenciation et à l’évaluation mises en œuvre par les enseignants belges francophones du début du secondaire dans un contexte d’enseignement à distance. Au travers de deux enquêtes, une première portant sur un échantillon élargi d’enseignants (N = 149) et une seconde destinée à des enseignants impliqués dans une expérience pilote promouvant la différenciation et l’accompagnement pe... Mehr ...