La temática abordada en el presente documento tiene como tema La comprensión lectora en la enseñanza de la disciplina de Lengua y Literatura en la educación secundaria y el subtema es: Estrategias de enseñanza para el desarrollo de la comprensión lectora de textos narrativos de Lengua y Literatura de 7° grado “A” turno vespertino, Colegio Público Sabadell, I semestre, año 2019.Este trabajo de investigación se propone; analizar las estrategias de enseñanza en el desarrollo para la comprensión lectora de textos narrativos en séptimo grado “A” turno vespertino, en el Colegio Público Sabadell, I semestre año 2019. El estudio de esta temática se basa en el análisis de las estrategias metodológicas para la enseñanza de comprensión lectora de textos narrativos, debido a que muchos docentes no aplican las estrategias necesarias en el desarrollo de habilidades para el aprendizaje. La importancia de este trabajo es que permite conocer las distintas estrategias de enseñanza que implementa la docente en la aplicación de la comprensión lectora y si estas les favorecen a los estudiantes una buena asimilación, de manera que al culminar, ellos interpreten y analicen diferentes lecturas. Ante lo planteado y con base en los resultados obtenidos de los instrumentos aplicados, se concluye que las estrategias más aplicadas y desarrolladas en la enseñanza para la comprensión lectora de la disciplina de Lengua y Literatura en los estudiantes de séptimo grado, turno vespertino Escuela Pública Sabadell, son lluvia de ideas, comprensión de vocabulario, diagramas, esquemas de llaves, cuadro sinóptico, resúmenes, subrayado de ideas principales , cuadros sinópticos, conversatorios, práctica permanente de la lectura orientada