1.
De zinsaccentuering in het Nederlands: een verkenning over de grenzen tussen (toegepaste) taalkunde en didactiek heen
2.
De contrastieve studie van prosodische systemen: het geval van het Frans en van het Nederlands
De zinsaccentuering in het Nederlands en in de tussentaal van VT-leerders: een stand van zaken
3.
4.
5.
Welke relatie is er tussen taalkundig onderzoek en theorievorming en (N)VTdidactiek? Geschiedenis en perspectieven
Prosodie en vreemdetaalverwerving : accentdistributie in het Frans en in het Nederlands als vreemde taal
6.
7.
Phonological acquisition in CLIL- and non-CLIL-education
Prosodic Transfer from L1 to L2. Methodological Issues and Description
Contrastieve (tussen)taalkunde: nuttig, nodig of overbodig?
De zinsaccentuering in de tussentaal van Franstalige leerders van het Nederlands
L’enseignement-apprentissage du néerlandais en Fédération Wallonie-Bruxelles :Objectifs, méthodes, résultats