Geschiedenis en didactiek. Een ongewenste dispariteit? - In de Verlichting kregen historische presentatie, oriëntatie en receptie ruimschoots aandacht. Ze werden bestudeerd in de geschieddidactiek, die voorafging aan de geschiedwetenschap. In de loop van de negentiende eeuw eigenden professionele historici zich de geschiedenis toe. Didactische overpeinzingen verloren aan belang. Gelijktijdig werden in de zelfbewuste nationale staten van overheidswege geschiedenisleraren aangesteld die historische oriëntatie en identiteit moesten uitdragen en de didactiek versmalde zich tot het schoolwezen. Inmiddels lijkt zich een kentering af te tekenen.