Identified the problem of the lack of learning by experimentation promote knowledge of the natural world in children's first year of Basic General Education Kindergarten "Mercedes Bonilla" of our county, we undertook a study to present to the establishment educational focus of our research, an alternative solution that benefited students, parents, teachers, and community. The problem allowed us to raise the subject, it is determined as follows: "THE LEARNING EXPERIMENT IN THE NATURAL WORLD KNOWLEDGE IN THE FIRST YEAR OF GENERAL BASIC EDUCATION KINDERGARTEN MERCEDES SABANETILLAS PRECINCT BONILLA, CANTON ECHEANDIA, BOLIVAR PROVINCE, DURING THE SCHOOL YEAR 2011 - 2012". Then we continued with the description of the background, in which subject we recorded the problem in the institution justify our work degree, indicating the justification, the importance, relevance, need, originality, scientific novelty, and the feasibility . Formulate clear objectives and easily measured, as we hypothesize, "Learning by Experimentation influences the Knowledge of the Natural World in the First Year of General Basic Education, the Kindergarten" Mercedes Bonilla "Sabanetillas Campus, Canton Echeandia, Bolivar Province, during the school year 2011 - 2012 "which represents a response to the problem. From the hypothesis, we obtained the two variables: Independent and Dependent, and these were operationalized in the appropriate boxes; facilitating further development of this survey was administered to teachers and parents. The Scientific Theory Theoretical Framework, we recorded topics and subtopics related to the two variables, as well as in the Legal Framework, we note the articles of the Constitution, Education Law, Code of Children and Adolescents, which support our Work degree. Then proceeded to develop the conceptual theory and the theory Reference, with terms and phrases recorded in the scientific theory and research institution located in the social context, cultural and economic place. We select the most appropriate methods and techniques to effectively develop our work, we identify the universe with which we work, and process the data, following the established guidelines Once we apply the survey to teachers and parents, and the observation sheet for children, tabulated data, we charts and graphs, then analyzing and making conclusions and recommendations that led to the detection of hypothesis. Finally we elaborate the proposal which tends to offer a series of strategies that helped prepare parents, community members, children and teachers to foster learning by experiencing the natural world in which they live and develop as individuals on coexistence. ; Identificado el problema sobre la falta de propiciar un aprendizaje por experimentación del conocimiento del mundo natural en niños y niñas del Primer Año de Educación General Básica del Jardín de Infantes “Mercedes Bonilla”, de nuestro cantón, nos propusimos realizar un estudio para presentar al establecimiento educativo, objeto de nuestra investigación, una alternativa de solución que benefició a educandos, padres de familia, maestras, y a la comunidad en general. El problema nos permitió plantear el tema, mismo que se lo determinó de la siguiente manera: “EL APRENDIZAJE POR EXPERIMENTACIÓN EN EL CONOCIMIENTO DEL MUNDO NATURAL EN EL PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DEL JARDÍN DE INFANTES “ MERCEDES BONILLA” DEL RECINTO SABANETILLAS, CANTÓN ECHEANDÍA, PROVINCIA BOLÍVAR; DURANTE EL PERÍODO LECTIVO 2011 - 2012”. Luego proseguimos con la descripción de los antecedentes, en cuyo tema registramos el problema existente en la institución; justificamos nuestro trabajo de Grado, indicando en la parte justificativa, la importancia, la pertinencia, la necesidad, la originalidad, novedad científica, y la factibilidad. Formulamos objetivos claros y fáciles de medir, al igual que planteamos como hipótesis: “El Aprendizaje por Experimentación influye en el Conocimiento del Mundo Natural en el Primer Año de Educación General Básica, del Jardín de Infantes “Mercedes Bonilla”, del Recinto Sabanetillas, Cantón Echeandía, Provincia Bolívar; durante el período lectivo 2011 – 2012” que representa una respuesta al problema. De la hipótesis, obtuvimos las dos variables: Independiente y Dependiente, mismas que fueron operacionalizadas en los cuadros correspondientes, facilitando con esto la elaboración posterior de la encuesta que fue aplicada a los docentes y a los padres de familia. En la Teoría Científica del Marco Teórico, registramos temas y subtemas relacionados con las dos variables; así como en el Marco Legal, señalamos los artículos de la Constitución, Ley de Educación, Código de la Niñez y de la Adolescencia, que respaldan nuestro Trabajo de Grado. Procedimos a continuación a desarrollar la teoría conceptual y la teoría Referencial, con términos y frases importantes registradas en la Teoría Científica y ubicada en la institución investigada dentro del contexto social, cultural y económico del lugar. Seleccionamos los métodos y técnicas más idóneas para desarrollar efectivamente nuestro Trabajo, identificamos el Universo con el que trabajamos; y, procesamos los datos, siguiendo los lineamientos establecidos. Una vez que aplicamos la encuesta a docentes y a padres de familia, y la ficha de observación a niños y niñas, tabulamos los datos, los llevamos a cuadros y gráficos, para luego analizarlos y formular conclusiones y recomendaciones, que sirvió para la comprobación de la hipótesis. Finalmente elaboramos la propuesta que tiende a ofrecer una serie de estrategias que ayudaron a preparar a padres de familia, miembros de la comunidad, niños, niñas y docentes a propiciar un aprendizaje por experimentación del mundo natural, en el cual viven y se desarrollan como individuos en relación de convivencia.