Le système scolaire luxembourgeois se caractérise par sa situation langagière plurilingue. Ce qui pourrait constituer un atout indéniable dans un monde globalisé, devient un problème important et discriminant pour les populations luxembourgeoises résidant au Luxembourg et surtout pour les enfants issus de l’immigration fréquentant le système scolaire du pays. Plus de 40% de la population luxembourgeoise est issue de l’immigration. Et, l’hétérogénéité observée au niveau de l’arrière-fond migratoire des élèves se traduit en une hétérogénéité des acquis scolaires. Pour gérer cette hétérogénéité, les enseignants recourent massivement au redoublement (à 15 ans, près de 40% des élèves sont en retard scolaire) ou utilisent une procédure d’orientation des élèves à la fin de l’école primaire (les élèves en difficultés se retrouvant majoritairement dans les filières technique ou préparatoire). Il faut savoir que le redoublement et l’orientation se basent sur les résultats obtenus par les élèves durant le cursus primaire. Et notamment, en ce qui concerne l’orientation, ce sont les notes obtenues à des épreuves externes d’allemand, de mathématique et de français en fin de 6e année primaire qui vont déterminer le classement des élèves dans les différentes filières (enseignement secondaire, enseignement secondaire technique et enseignement secondaire préparatoire). Or, lorsqu’on analyse ces tests, on s’aperçoit que le fait de maîtriser la langue allemande s’avère prépondérant, même en mathématiques. L’école luxembourgeoise est donc clairement inéquitable : tous les élèves n’ont pas les mêmes chances de se retrouver dans les filières d’enseignement réputées les plus nobles ou débouchant en tous les cas sur les professions les plus socialement désirables. Fortes de ces constats, nous avons imaginé un dispositif susceptible d’anticiper les problèmes scolaires causés par une institution scolaire discriminante. Le projet de recherche que nous cherchons à implémenter sur le terrain scolaire luxembourgeois est intitulé « Favoriser ...