TCC de Graduação ; The present study aims to investigate the importance of affectivity in the teaching-learning process of children with intellectual disabilities in school. For this, a bibliographical research was done on the studies developed by Henri Wallon, in order to elucidate questions concerning the affectivity for the author and how this implies the educational processes. As a result, we have that affectivity is the conjunctionof the organic and the social and that it does not exist without the medium, which is understood within the dimension of human relations. With this, the school should be a means in which the student finds incentives for its development, just as it does in society. Finally, the teaching-learning process must be interactive, allowing the student to develop both cognitively and emotionally. ; O presente trabalho tem por objetivo investigar a importância da afetividade no processo de ensino-aprendizagem da criança com Deficiência Intelectual no âmbito escolar. Para tanto, realizou-se uma pesquisa bibliográfica acerca dos estudos desenvolvidos por Henri Wallon, a fim de elucidar questões referentes à afetividade para o autor e como esta implica os processos educacionais. Como resultado, temos que aafetividade é a conjunção do orgânico e do social e que ela não existe sem o meio, o qual éentendido dentro da dimensão das relações humanas. Com isso, a escola deve se constituir como um meio em que o aluno encontre incentivos ao seu desenvolvimento, assim como ocorre na sociedade. Por fim, o processo de ensino-aprendizagem deve ser interativo, possibilitando que o aluno se desenvolva tanto cognitivamente quanto afetivamente.