TCC(graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Educação. Pedagogia. ; A presente pesquisa, em nível de graduação, teve como objetivo compreender a importância da afetividade no primeiro ano de vida dos bebês, a fim de desenvolvê-los em sua integralidade. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica, tendo como suporte teórico as obras de Henri Wallon e de autores que esclarecem sua teoria, além de tecer um diálogo com outros estudiosos que discutem a afetividade na Educação Infantil. A partir da pesquisa pode-se afirmar que existe uma indissociabilidade entre os campos funcionais (afetividade, inteligência, motricidade e pessoa) e que esses possuem uma dinâmica de preponderância, alternância e integração que caracterizam cada estágio de desenvolvimento, segundo Wallon. Este trabalho reforça a importância da afetividade em relação aos bebês de 0 a 1 ano, desmistificando a ideia de assistencialismo nas creches e pré-escolas, elevando o papel da professora e caracterizando a afetividade não somente como um campo funcional, mas, também, como um estágio de desenvolvimento. É possível concluir com essa pesquisa que os bebês são sujeitos de direitos ativos na participação social e que, por isso, devem ser respeitados, ouvidos e acolhidos de forma ética, reconhecendo a humanidade e a alteridade de cada um.