Os estudos walonianos, parte do pressuposto que ao refletir acerca do desenvolvimento dos educandos é preciso pensar o meio em que esses aprendizes convivem, suas experiências, sua espontaneidade, e, proporcionar um ambiente favorável a esses prérequisitos. Ou seja, a aprendizagem se constitui na relação com o outro, na disposição em ouvir, em falar e em perceber o valor cultural, social e histórico de cada ser aprendente. Dessa forma, o comprometimento pessoal, por parte do educador permite mudanças na atitude e na personalidade dos educandos, considerando-se que a construção do saber, não se faz somente por meio de conteúdo, não se produz conhecimento pela memorização, mas por meio do alinhamento entre o ser e o saber. Tendo em vista que o desenvolvimento da criança está profundamente relacionado às suas faculdades de ordem físicas e psicológicas dentro de um contexto social.