Настоящая статья посвящена одной из актуальнейших проблем музыкальной науки и художественной практики – проблеме сохранения традиционного устно-профессионального наследия в условиях современного музыкального образования. Она рассматривается в историческом контексте, формирующем представление о процессе становления государственного высшего музыкального образования в Сирии. Отмечается роль советских и российских педагогов в обозначенном процессе. На конкретном примере из сирийской музыкальной культуры – Высшей школы музыки столицы – Дамаска (подкрепленном сравнениями и фактами из практики других учебных заведений), подчеркнута важность сохранения системы учитель-ученик, позволяющей развивать традицию, обеспечивать ее полнокровное функционирование. Задействованные в работе исторический и педагогический аспекты способствовали формированию представлений о поисках в сфере взаимодействия образовательных систем Запада и Востока. В статье показано как независимо друг от друга певцы-педагоги, передающие ... : This article is devoted to one of the most urgent problems of music science and artistic practice – the problem of preserving the traditional oral and professional heritage in the conditions of modern music education. This problem is considered in the historical context, which forms an idea of the process of formation of state higher music education in Syria. The role of Soviet and Russian teachers in this process is emphasized. Using a concrete example from the Syrian musical culture – the Higher School of Music of the capital – Damascus (supported by comparisons and facts from the practice of other educational institutions), the importance of preserving the teacher-student system, which allows preserving and developing the tradition, ensuring its full-fledged functioning, is emphasized. The historical and pedagogical aspects involved in the work contributed to the formation of ideas about the search in the sphere of interaction between the educational systems of the West and the East. The article shows ...