Este trabajo tuvo como objeto fortalecer la comprensión lectora a través del b-learning como estrategia pedagógica con el fin de mejorar el análisis de texto, de los estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa Sabaneta-Sede Santo Tomás (Betulia-Sucre). El tipo de investigación fue descriptiva con un enfoque mixto, se recogió información clave a partir de una entrevista semiestructurada aplicada a los padres de familia de la muestra de 7 estudiantes; con base a dicha información se logró conocer que uno de los factores que más ha desmotivado a los estudiantes es la falta de materiales didácticos y las clases sin contenido interactivo. Sin embargo, luego de la aplicación de la estrategia del b-learning por parte de la docente se percibió que esta es efectiva y acertada, así mismo, con el desarrollo de los doce talleres se evidenció un avance significativo en la muestra de estudiantes en relación a su nivel de comprensión lectora como se esperaba. ; Resumen . 9 Abstract . 10 Introducción. 11 Capítulo 1: Planteamiento del Problema . 13 1.0 Descripción del Problema de Investigación . 13 1.1 Situación Problema . 18 1.2 Objetivos . 19 1.2.1 Objetivo General . 19 1.2.2 Objetivos Específicos . 19 1.3 Supuestos Cualitativos . 19 1.3.0 Supuesto 1 . 19 1.3.1 Supuesto Nulo 1 . 19 1.3.2 Supuesto 2 . 20 1.3.3 Supuesto Nulo 2 . 20 1.3.4 Supuesto 3 . 20 1.3.5 Supuesto Nulo 3 . 20 1.3.6 Supuesto 4 . 20 1.3.7 Supuesto Nulo 4 . 20 1.3.8 Supuesto 5 . 21 1.3.9 Supuesto Nulo 5 . 21 1.4 Justificación de la Investigación . 21 Capítulo 2: Marco de Referencia . 25 2.0 Antecedentes de Investigación . 25 2.0.1 Internacionales . 25 2.0.2 Nacionales . 27 2.0.3 Locales . 30 2.1 Marco Conceptual . 32 2.1.1 Blended Learning . 32 2.1.2 TIC . 32 2.1.3 Aprendizaje Mixto . 33 2.1.4 Enseñanza Online . 33 2.1.5 Entorno Virtual . 33 2.1.6 Gamificación . 33 2.2 Marco Teórico . 34 2.2.1 Bases Teóricas . 34 2.2.2 Teoría Cognitiva . 35 2.2.3 Teoría Constructivista . 35 2.2.4 Enfoque Interactivo . 36 2.2.5 Aprendizaje Combinado . 36 2.2.6 ...