Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah Negeri Sungai Apit Kecamatan Sabak Auh Kabupaten siak melalui penggunaan media benda nyata. Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Sungai Apit Kecamatan Sabak auh Kabupaten Siak diperoleh keterangan bahwa di kelas V hasil belajar matematika siswa masih rendah. Hal tersebut dapat dilihat pada gejala-gejala yang telah ditemui, yaitu : hasil ulangan harian siswa masih banyak yang berada di bawah standar KKM, sebagian siswa tidak dapat menyelesaikan tugas atau pekerjaan rumah, siswa tidak dapat menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 3 siklus. Subyek dalam penelitan ini adalah siswa kelas V MIN Sungai Apit Kecamatan Sabak Auh Kabupaten Siak dengan jumlah siswa 10 orang, 4 putra dan 6 putri. Prosedur penelitian terdiri dari 4 tahap yaitu : tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah melalui tes untuk melihat hasil belajar siswa. Lembar observasi untuk mengukur aktifitas guru dalam menggunakan media benda nyata. Berdasarkan analisis data diperoleh hasil tes formatif. Rata-rata hasil belajar siswa pada pra tindakan diperoleh hasil secara klasikal 30 %, menjadi 40 % pada siklus I dan 60 % pada siklus II, kemudian meningkat menjadi 80 % pada siklus III. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif. Teknik analisis data ini digunakan untuk melihat hasil belajar siswa dan kegiatan guru mengajar dengan menggunakan media benda nyata. Dapat disimpulkan bahwa media benda nyata dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V MIN Sungai Apit.