Este proyecto tiene como objeto consolidar la competencia de Pensamiento Social en estudiantes de noveno grado, utilizando secuencias didácticas mediadas por Recursos Educativos Digitales sin conexión. Este estudio, fundamentado en un enfoque de investigación cualitativa de naturaleza exploratoria y descriptiva, se llevó a cabo con una muestra de 20 estudiantes seleccionados de un total de 228 del noveno grado. El análisis de contenido, aplicado según las categorías previamente establecidas, reveló avances significativos en la competencia analizada y sus componentes, que incluyen Acontecimientos históricos, Contexto social, político, económico y cultural, Constitución Política de 1991 y El Estado. Asimismo, el diseño del Recurso Educativo Digital con capacidad de uso offline despertó un notable interés y motivación entre los estudiantes. Esta herramienta se presenta como una solución innovadora ante las limitaciones de recursos e infraestructura para acceder a internet y fuentes de consulta, contribuyendo a reducir la brecha digital entre instituciones educativas ubicadas en el centro y en la periferia. ; Maestría ; Magíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educación