Nuevas tecnologías aplicadas a la educación: una experiencia en la enseñanza de la genética New technologies applied to education: an experience in the teaching of genetics

Este trabajo muestra el proceso que se llevó a cabo para desarrollar una herramienta virtual que apoya el trabajo independiente de los estudiantes, en el módulo flujo de información genética de la asignatura Biociencias. Así mismo, se presentan los resultados que se han obtenido hasta el momento, luego de dos años de utilizarla, y el futuro del proyecto. Además, se plantea la necesidad inminente de realizar una investigación cualitativa, que confirme los resultados observados hasta el momento y determine el aporte real de la herramienta. This paper illustrates the process carried out in the de... Mehr ...

Verfasser: Óscar Rafael Boude Figueredo
Luis Gustavo Celis Regalado
Dokumenttyp: Artikel
Erscheinungsdatum: 2007
Reihe/Periodikum: Educación y Educadores, Vol 10, Iss 2, Pp 165-173 (2007)
Verlag/Hrsg.: Universidad de La Sabana
Schlagwörter: educación médica / genética / didáctica aplicada / edumática / Universidad de La Sabana / medical education / genetics / applied didactics / edumatics / La Sabana University / Education / L / Theory and practice of education / LB5-3640
Sprache: Spanish
Permalink: https://search.fid-benelux.de/Record/base-29235314
Datenquelle: BASE; Originalkatalog
Powered By: BASE
Link(s) : https://doaj.org/article/bfdfc48b41634d4692bedd930ce142fb

Este trabajo muestra el proceso que se llevó a cabo para desarrollar una herramienta virtual que apoya el trabajo independiente de los estudiantes, en el módulo flujo de información genética de la asignatura Biociencias. Así mismo, se presentan los resultados que se han obtenido hasta el momento, luego de dos años de utilizarla, y el futuro del proyecto. Además, se plantea la necesidad inminente de realizar una investigación cualitativa, que confirme los resultados observados hasta el momento y determine el aporte real de la herramienta. This paper illustrates the process carried out in the development of a virtual tool to support the students' independent work in the genetic information flow module of Biosciences. It also presents the results up to this date after two years of using the tool, as well as the future of the project. In addition, the paper refers to the need of doing qualitative research work that confirms the results observed until now and defines the real contribution of the tool