Introduction Due to the rapid spread of the COVID-19 pandemic and the disruption of education systems worldwide, secondary schools in Malaysia have shifted to online classes to ensure educational continuity. Therefore, it was necessary to investigate the various effects of the COVID-19 pandemic on secondary school students. Methods A self-reported survey with closed and open-ended questions was used to collect data involving 1,067 secondary school students from eight schools in Sabah, Malaysia. The participants were mostly male (53.4%), with a mean age of 14.8 (SD = 1.64). The study involved students from various levels/grades, including transition class, forms 1–5, lower six, and upper six. Results Students faced a variety of school-related stressors, including academic failure due to a poor online course; general mental health issues; a poor internet connection; a lack of in-person interaction; a SOP restriction; an inability to focus; too many homework assignments; burnout; becoming lazier; home ... : مقدمة بسبب الانتشار السريع لجائحة كوفيد-19 وتعطيل أنظمة التعليم في جميع أنحاء العالم، تحولت المدارس الثانوية في ماليزيا إلى الفصول الدراسية عبر الإنترنت لضمان استمرارية التعليم. لذلك، كان من الضروري التحقيق في الآثار المختلفة لجائحة كوفيد-19 على طلاب المدارس الثانوية. الأساليب تم استخدام استبيان تم الإبلاغ عنه ذاتيًا مع أسئلة مغلقة ومفتوحة لجمع البيانات التي تشمل 1067 طالبًا في المدارس الثانوية من ثماني مدارس في صباح، ماليزيا. كان المشاركون في الغالب من الذكور (53.4 ٪)، بمتوسط عمر 14.8 (SD = 1.64). تضمنت الدراسة طلابًا من مختلف المستويات/الصفوف، بما في ذلك الفصل الانتقالي، والنماذج من 1 إلى 5، والسادس الأدنى، والسادس الأعلى. النتائج واجه الطلاب مجموعة متنوعة من الضغوطات المتعلقة بالمدرسة، بما في ذلك الفشل الأكاديمي بسبب ضعف الدورة التدريبية عبر الإنترنت ؛ مشاكل الصحة العقلية العامة ؛ ضعف الاتصال بالإنترنت ؛ نقص التفاعل الشخصي ؛ تقييد إجراءات التشغيل القياسية ؛ عدم القدرة على التركيز ؛ الكثير من الواجبات المنزلية ؛ الإرهاق ؛ الكسل ؛ الظروف المنزلية ؛ والصعوبات المالية. مناقشة يتم فحص الآثار المترتبة على ...