Fremd sein – Freund sein zwischen 1939, 2009 und 2050. Ein persönlicher Zwischenbericht
Ein persönlicher Projektzwischenbericht über ein Comeniusprojekt mit Schulen aus 3 EU-Ländern plus Israel, in dem auf der Basis des Filmes "Der Junge im gestreiften Pyjama" Theaterszenen entwickelt und gespielt wurden. Der Artikel analysiert die Rahmenbedingungen des Projektes und ihren Einfluss auf das interkulturelle Lernen der Schüler:innen. (Autor) ; A personal project interim report on a Comenius project with schools from 3 EU countries plus Israel, in which theatre scenes were developed and acted out on the basis of the film "The Boy in the Striped Pyjamas". The article analyses the fram... Mehr ...
| Verfasser: | |
|---|---|
| Dokumenttyp: | Artikel |
| Erscheinungsdatum: | 2010 |
| Verlag/Hrsg.: |
EBB-AEDE
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| Schlagwörter: | COMENIUS <Schüleraustauschprogramm> / Theaterarbeit / Europäische Bildungsarbeit / Geschichte <Histor> / 2. Weltkrieg / Austausch / Europäische Union / Deutschland / Israel / Polen / Niederlande / Interkulturelles Lernen / Schule / Partnerschaft / Projekt / History / Germany / Poland / Intercultural learning / School / Project / Projects (Learning Activities) / ddc:370 / Erziehung / Schul- und Bildungswesen / Education / Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft / Schulpädagogik |
| Sprache: | Deutsch |
| Permalink: | https://search.fid-benelux.de/Record/base-29227531 |
| Datenquelle: | BASE; Originalkatalog |
| Powered By: | BASE |
| Link(s) : | https://doi.org/10.25656/01:25181 |
Ein persönlicher Projektzwischenbericht über ein Comeniusprojekt mit Schulen aus 3 EU-Ländern plus Israel, in dem auf der Basis des Filmes "Der Junge im gestreiften Pyjama" Theaterszenen entwickelt und gespielt wurden. Der Artikel analysiert die Rahmenbedingungen des Projektes und ihren Einfluss auf das interkulturelle Lernen der Schüler:innen. (Autor) ; A personal project interim report on a Comenius project with schools from 3 EU countries plus Israel, in which theatre scenes were developed and acted out on the basis of the film "The Boy in the Striped Pyjamas". The article analyses the framework conditions of the project and their influence on the pupils' intercultural learning. (Author)