Bakalářská práce je zaměřena na reprezentaci LGBT vzorů v současné nizozemské literatuře pro děti a mládež. Práce vychází z teoretických studií zabývajících se vlivem čtení fikce na vývoj dětské emocionální a sociální gramotnosti a na snížení předsudků. Práce sleduje, jaká teoretická východiska byla použita při realizaci nizozemské kampaně Lees met andermans ogen a z ní vycházející iniciativy Queerboeken. Výsledky ukazují, že strategie použité k realizaci kampaní korespondují s teoretickými studiemi dokazujícími přímou souvislost mezi čtením fikce a rozvojem čtenářovy schopnosti rozpoznat, co si jiní lidé myslí a jak se cítí. Zároveň bylo dokázáno, že na základě knih doporučených kampaněmi lze docílit nepřímého meziskupinového kontaktu a podpořit tak akceptaci členů LGBT. Následná analýza primárního vzorku knih použitých v kampaních poukazuje na to, že knihy pro děti a mládež disponují literárními postupy, kterými lze podpořit rozvoj čtenářových kognitivních schopností a dopomoci tak ke snížení předsudků vůči LGBT. ; The bachelor thesis focuses on the representation of LGBT role models in modern Dutch children's literature. The thesis is based on theoretical studies dealing with the influence of reading fiction on development of children's emotional and social intelligence and the reduction of prejudice. The bachelor thesis examines the theoretical background used in the Dutch campaign Lees met andermans ogen and the initiative Queerboeken. The results show that the strategies used in the campaigns correspond with theoretical studies proving a direct link between reading fiction and development of reader's ability to recognize what other people think and how they feel. They also show that the books recommended by the campaigns, mediate the indirect intergroup contact and support the acceptance of LGBT members. The analysis of the primary sample of books used in the campaigns indicates that literary techniques used in children's books support the development of reader's cognitive abilities and help in reducing ...