Dans nos sociétés multiculturelles, les enseignants doivent gérer un pluralisme très présent dans les classes. Lesprincipes de laïcité et de neutralité doivent aider à la gestion de ces diversités. Dans cet article, nous nousintéressons particulièrement à cette question dans le cadre d’un cours de sciences sur la théorie darwinienne del’évolution. Nous commençons par présenter certains résultats d’une enquête d’opinions menée dans les classesbruxelloises car ils montrent qu’un nombre non négligeable d’étudiants ressentent un conflit important entreleurs croyances (créationnistes) et l’évolutionnisme darwinien. La gestion de ces ressentis conflictuels est unenjeu fondamental pour un enseignement qui doit former les citoyens d’une société pluraliste mais unique. ; info:eu-repo/semantics/published