Rôle complexe de la coévaluation dans la formation des futurs enseignants en Belgique francophone
La visée de la présentation est d'apporter des informations relativement à quatre questions : Qui exerce l’évaluation de la pratique professionnelle de l’étudiant lors de l’entretien de coévaluation ? Le jugement évaluatif final produit est-il le fait d’une entité externe, d’un processus interne ou d’une négociation ? Selon quel référentiel la pratique de l’étudiant est-elle évaluée lors de l’entretien de coévaluation ? Référentiel figé et attendu ou ouvert et en débat ? Quelles fonctions remplit l’évaluation lors de l’entretien de coévaluation ?... Mehr ...
| Verfasser: | |
|---|---|
| Dokumenttyp: | conferenceObject |
| Erscheinungsdatum: | 2022 |
| Schlagwörter: | coévaluation / accompagnement des stages / évaluation des stages / formation des enseignants / jugement professionnel |
| Sprache: | Französisch |
| Permalink: | https://search.fid-benelux.de/Record/base-28910434 |
| Datenquelle: | BASE; Originalkatalog |
| Powered By: | BASE |
| Link(s) : | http://hdl.handle.net/2078.1/260115 |
La visée de la présentation est d'apporter des informations relativement à quatre questions : Qui exerce l’évaluation de la pratique professionnelle de l’étudiant lors de l’entretien de coévaluation ? Le jugement évaluatif final produit est-il le fait d’une entité externe, d’un processus interne ou d’une négociation ? Selon quel référentiel la pratique de l’étudiant est-elle évaluée lors de l’entretien de coévaluation ? Référentiel figé et attendu ou ouvert et en débat ? Quelles fonctions remplit l’évaluation lors de l’entretien de coévaluation ?