Evaluation d’une expérience de rénovation de l’enseignement fondamental: Méthodologie de recherche
Un projet pédagogique de l'envergure de celui qui fut mis en place dans l'enseignement fondamental de la Communauté française de Belgique exige que l'on considère les effets possibles sous de multiples éclairages. Par les personnes auxquelles il s'adresse, par la diversité de ces effets et par l'organisation qu'il requiert, par la nécessité de mettre en évidence les relations de causalité, il a nécessité une méthodologie d'évaluation multidimensionnelle. .
Verfasser: | |
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Dokumenttyp: | journal article |
Erscheinungsdatum: | 1994 |
Verlag/Hrsg.: |
Fédération d’Éducation Physique Wallonie-Bruxelles
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Schlagwörter: | Activité physique quotidienne / Enseignement primaire / Communauté française de Belgique / Expérience pédagogique / Méthodologie / Daily physical education / Primary school / Wallonia / Methodology / Curriculum innovation / Social & behavioral sciences / psychology / Education & instruction / Sciences sociales & comportementales / psychologie / Education & enseignement |
Sprache: | Französisch |
Permalink: | https://search.fid-benelux.de/Record/base-28863162 |
Datenquelle: | BASE; Originalkatalog |
Powered By: | BASE |
Link(s) : | https://orbi.uliege.be/handle/2268/40900 |