Jahrbuch für Historische Bildungsforschung [2011]. [Schwerpunkt Verfall, Erosion und Scheitern in der Bildungsgeschichte. Schwerpunkt Öffentliche Kontrolle im Bildungswesen in historischer Perspektive]

Das Jahrbuch für Historische Bildungsforschung ist im Jahrgang 2011 zwei Themenschwerpunkten gewidmet. Die Beiträge des ersten Schwerpunktes „Verfall, Erosion und Scheitern in der Bildungsgeschichte“ geben Einblicke in verschiedene Subjektivierungs- und Institutionalisierungsprozesse mit ihrer jeweiligen Verarbeitungslogik und Bewältigungsstrategie. Thematisch reichen sie von der Rolle des Bildungsromans bei der Verarbeitung von Erfahrungen des Irrtums und des Scheiterns über das ambitionierte Projekt einer psychoanalytischen Pädagogik und die Untersuchung britischer Schulgesellschaften im 19.... Mehr ...

Volltext
Dokumenttyp: Buch
Erscheinungsdatum: 2011
Verlag/Hrsg.: Verlag Julius Klinkhardt
Schlagwörter: Scheitern / Institutionalisierung / Subjektivität / Bildungsroman / Psychoanalytische Pädagogik / Schule / Blinder / Sonderpädagogik / Öffentlichkeit / Kontrolle / Bildungssystem / Öffentliches Bildungswesen / Demokratie / Nationalbewusstsein / Helvetik / Legitimation / Schulaufsicht / Einflussfaktor / Ökonomie / Schulpolitik / Bildungsreform / Soziale Arbeit / Forschungsmethode / Körperliche Züchtigung / Rechtsprechung / Historiografie / Bildungsgeschichte / Geschichte <Histor> / Historische Bildungsforschung / 19. Jahrhundert / 20. Jahrhundert / Preußen / Deutschland-DDR / Deutschland-BRD / Großbritannien / Dänemark / Schweiz / Luxemburg / USA / Institutionalization / School / Blind person / Education system / Education systems / Democracy / National consciousness / School inspectorate / School policy / Educational reform / Social work
Sprache: unknown
Permalink: https://search.fid-benelux.de/Record/base-28699715
Datenquelle: BASE; Originalkatalog
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Link(s) : https://doi.org/10.25656/01:14582