Nous présentons dans cet article une analyse des interactions verbales individualisées maître-élève prenant place dans le cadre collectif de la classe. Ces interactions sont étudiées dans 33 classes de CM2 en France et 15 classes de 5e année primaire au Luxembourg, à partir d’observations in situ. Elles concernent deux disciplines différentes : la langue de scolarisation et les mathématiques. Après avoir analysé la distribution des interactions dans les deux disciplines en fonction de différents paramètres (comme l’initiateur de l’interaction, la fonction de l’interaction), des analyses multiniveaux nous permettent d’identifier des facteurs de variations liés soit aux caractéristiques de l’élève (niveau académique, appartenance sociale, sexe, passé scolaire), soit aux caractéristiques de la classe (niveau moyen, hétérogénéité, effectif…). Enfin l’existence de fortes similitudes entre la France et le Luxembourg est mise en évidence. ; We present herein a study of teacher-student individualized verbal interactions during class activities. The interactions have been studied in 33 CM2 classes (grade 5) in France and 15 classes of 5th grade in Luxembourg’s primary schools from in situ observations. They have been observed during the teaching of two different school subjects: the language the schools teach in, and mathematics. First we analyze how the interactions are dispensed while teaching those two subjects regarding different factors (like the originators, or the purposes of the interactions). Then a multi-level analysis allows us to identify some factors of variation linked to either the students’ features (academic level, social background, gender, school background), or the characteristics of the class (like average academic level, heterogeneousness, number of students, etc.). Finally important existing similarities between France and Luxembourg are highlighted. ; Presentamos en este artículo un análisis de las interacciones verbales individualizadas maestro-alumno que van instalándose en el marco colectivo de ...