To obtain an overview of the existing knowledge of the grammatical development of Dutch-speaking typically developing (TD) children and children with developmental language disorder (DLD), aged 7 to 10 years, an exploratory literature search was carried out. In this paper, the findings are presented and linked to clinical practice in order to support grammatical goal setting for speech and language therapists who provide treatment for children with DLD in this age group. Speech and language therapists are the primary professionals involved in intervention of grammatical problems of children with DLD. An overview of the grammatical development of Dutch children up to the ages 5 to 6 years, i.e. the development of grammatical complexity and grammatical errors, is widely available. However, this overview is currently lacking for older TD children. To set and prioritize grammatical therapy goals, both knowledge about grammatical development in TD children and children with DLD is imperative. ; Dit artikel beschrijft de bevindingen uit een explorerend literatuuronderzoek naar de grammaticale ontwikkeling van Nederlandstalige kinderen tussen 7 en 10 jaar met en zonder een taalontwikkelingsstoornis (TOS). De resultaten worden ook in een klinische context geplaatst, met als doel logopedisten te ondersteunen in de behandeling van grammaticale problemen bij kinderen met TOS in deze leeftijdsgroep. Grammaticale problemen zijn een kernprobleem van kinderen met TOS en behandeling van deze grammaticale problemen is daarmee een kerntaak van de logopedist. De verwervingsvolgorde van grammaticale structuren bij Nederlandstalige kinderen met een normale taalontwikkeling is redelijk duidelijk tot een leeftijd van 5 á 6 jaar. Voor oudere kinderen is dit veel minder het geval. Deze informatie is echter wel van belang om passende grammaticale behandeldoelen te kunnen selecteren en prioriteren.