In der französisch-sprachigen Gemeinschaft Belgiens ist die Ausbildung für Lehrpersonen der Sekundarstufe seit gut fünfzehn Jahren in regelmässigen Abständen Gegenstand bildungspolitischer Debatten. Zu Beginn des 21. Jahrhunderts machte die Regierung diese Ausbildung zum Hauptträger der Veränderung im Bildungssystem, indem sie durch eine grundlegende Reform das Modell des «reflexiven Praktikers» zu verbreiten versuchte. In den Jahren um 2010 und folgende wird die Ausbildung der Lehrpersonen der Sekundarstufe als «Schlüsselfaktor der Qualitätssteigerung im Bildungssystem» präsentiert, während ihre Umwandlung zum Masterstudiengang auf der politischen Agenda steht. Basierend auf den Resultaten verschiedener Studien über die Lehrerbildungspolitik und die Konstruktion der professionellen Identität, stellt der Artikel die Herausforderungen für die Professionalisierung und die Entwicklung beruflicher Identität zur Diskussion, dies vor dem Hintergrund der jüngsten Entwicklungen der von der Regierung lancierten Ausbildungsreform. ; In the French-speaking community of Belgium, the training of secondary teachers is regularly placed, for about fifteen years, in the center of political debates. At the beginning of 2000s, public authorities introduce it as a «vector of transformation of the educational system» and they decree an important reform concerning its contents and promoting the model of the «reflexive practitioner». At the beginning of 2010s, their training is presented as a «key factor of the improvement of the quality of the educational system» and its masterization is put on the political agenda. Based on data from several studies about teachers policies and the construction of their professional identity, the article discusses the professional and identity related challenges of the recent evolutions of training promoted by public authorities. ; En Communauté française de Belgique, la formation des enseignants du secondaire est régulièrement placée, depuis une quinzaine d’années, au centre des débats politiques. ...