International audience ; The aim of this article is to compare two mother language (french) curricula (lower secondary education) of the French Community of Belgium: the official network curricula and the private network curricula. Following the example of Mangez (2004), this article compares the curricula on the basis of the concepts of Bernstein (2007): visible pedagogy and invisible pedagogy. The mother language (french) curricula are subject to in-depth analysis with the computer software Tropes. ; Le but de cette étude est de comparer, dans une même unité de temps et d'espace, deux programmes de français du premier degré de l'enseignement secondaire, à savoir celui du réseau libre confessionnel et celui du réseau de la Fédération Wallonie-Bruxelles. A l'instar de Mangez (2004), nous nous intéressons au caractère visible ou invisible (Bernstein, 2007) de chacun de ces programmes. Pour ce faire, deux types d'analyses ont été effectués : une analyse de contenu des deux programmes à l'aide du logiciel Tropes, ainsi qu'une lecture approfondie de ces textes.