La transformación de la práctica pedagógica de refuerzo escolar sabatino desde la investigación acción educativa
Este proyecto se desarrolló bajo la línea de investigación,“saber educativo, pedagógico y didáctico”, haciendo hincapié en el tema de investigación dirigido a la formación docente. Se fundamenta en el enfoque investigativo;investigaciónacción educativa y hace hincapié en la integración de experiencias curriculares que permitan no solo la reflexión de los docentes en formación sino que además por medio de la misma logran transformar y mejorar sus prácticas pedagógicas. Finalmente, es evidente como la propuesta de integración de experiencias curriculares apuesta por la constante trasformación de... Mehr ...
Verfasser: | |
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Dokumenttyp: | Text |
Erscheinungsdatum: | 2015 |
Verlag/Hrsg.: |
Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Licenciatura en Lengua Castellana
Inglés y Francés. |
Schlagwörter: | Integración / Investigación / Práctica pedagógica / Metodología y transformación / Integration / Research / Teaching practice / Methodology and transformation / Bilingual / Multilingual / and Multicultural Education / Education / Educational Methods |
Sprache: | Spanish |
Permalink: | https://search.fid-benelux.de/Record/base-27651091 |
Datenquelle: | BASE; Originalkatalog |
Powered By: | BASE |
Link(s) : | https://ciencia.lasalle.edu.co/lic_lenguas/123 |
Este proyecto se desarrolló bajo la línea de investigación,“saber educativo, pedagógico y didáctico”, haciendo hincapié en el tema de investigación dirigido a la formación docente. Se fundamenta en el enfoque investigativo;investigaciónacción educativa y hace hincapié en la integración de experiencias curriculares que permitan no solo la reflexión de los docentes en formación sino que además por medio de la misma logran transformar y mejorar sus prácticas pedagógicas. Finalmente, es evidente como la propuesta de integración de experiencias curriculares apuesta por la constante trasformación de las prácticas en pro de fortalecer las dinámicas de aprendizaje – enseñanza trascendiendo las diferentes posturas teóricas expuestas en la misma investigación