Des savoirs disciplinaires bilingues chez les élèves en immersion ?
Cet article présente les résultats d'une recherche visant à déterminer l'impact de l'utilisation d'une langue seconde sur le traitement cognitif des éléments non-linguistiques (savoirs et compétences disciplinaires) en contexte immersif. Deux questions centrales servent de fil conducteur : - un élève en immersion en L2 intègrera-t-il les savoirs disciplinaires à un même degré et de la même façon qu'un élève inscrit dans un programme traditionnel utilisant sa L1 ? - un élève en immersion est-il réellement en mesure de transférer et de mettre en œuvre dans sa L1 les savoirs qu'il a intégrés en c... Mehr ...
Verfasser: | |
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Dokumenttyp: | Partie d'ouvrage |
Erscheinungsdatum: | 2011 |
Verlag/Hrsg.: |
Presses universitaires de Louvain
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Schlagwörter: | science / Belgique / néerlandais / enseignement bilingue / immersion / CLIL / EMILE |
Sprache: | Französisch |
Permalink: | https://search.fid-benelux.de/Record/base-27566746 |
Datenquelle: | BASE; Originalkatalog |
Powered By: | BASE |
Link(s) : | https://hdl.handle.net/20.500.12210/69124 |