De lange route in internationaal vergelijkend perspectief: Tweede generatie Turkse jongeren in het onderwijs in Nederland, België, Duitsland, Frankrijk, Oostenrijk, Zwitserland en Zweden

Uit eerdere studie bleek dat, gebruikmakend van TIES-data, veel tweede generatie jongeren die uiteindelijk het hoger onderwijs instroomden, dit deden via een lange of indirecte route. De afdeling PO van het ministerie van OCW heeft daarom aan het IMES gevraagd of zij de kwestie van de lange route nader wil uitwerken en in een international perspectief wil plaatsen. In het TIES-onderzoek zijn de schoolloopbanen van Turkse tweede generatie jongeren in zes andere Europese landen opgetekend. De Turkse tweede generatie vormt daarom een ideale vergelijkingsgroep voor deze studie.