L’enseignement des langues a une longue histoire, durant laquelle les professeurs ont élaboré un grand nombre de dictionnaires, de méthodes et de grammaires, alors même que les maisons d’édition ne publiaient pas encore de livres scolaires au sens actuel du terme. Ceci nous amène à nous interroger sur le développement des dictionnaires et des manuels, et leurs auteurs, et ce plus particulièrement au XIXe siècle, époque charnière au cours de laquelle l’éducation scolaire s’est développée, ainsi que la publication de nouveaux outils d’apprentissage, adaptés aux besoins éducatifs d’un public scolaire. L’article porte sur les dictionnaires de français parus aux Pays-Bas au XIXe siècle. Nous passons en revue les auteurs qui élaborèrent aussi des manuels durant cette période. Puis, nous étudions les conceptions didactiques et le contenu de leurs dictionnaires, ainsi que la relation entre les deux types d’ouvrages (dictionnaires et manuels). ; Foreign Language Teaching has a long history. In the past, teachers developed a wide range of dictionaries, textbooks and grammars, while publishers did not play a prominent role in editing teaching materials as we know today.One may ask therefore about the meaning and design of dictionaries and textbooks and the didactic approach of their authors, especially when school education became important in the 19th century with new educational needs.This paper focuses on French dictionaries edited in the Netherlands in the 19thcentury. It describes the authors, who were also textbook authors, the didactic approach and teaching content of their dictionaries. Finally, it explores the relation between the content of the dictionaries and textbooks and how they are related to each other.