HOLLANDA ANAOKULUNDA ÇOK KÜL TÜRLÜ VE DiNLERARASI ÖGRENME: DÖRT YAŞ GRUBU ÇOCUKLARLA GÜNLÜK SINIF TECRÜBELERi

Anaokulunda dinler arası ve kültürler arası formasyon, vatandaşlık eğitiminin dini ve kültürel bileşenlerine odaklanarak ve vatandaşlık eğitiminin başlangıcı olarak mümkün olan en kısa sürede başlamalı ve layıkıyla yorumlanabilmelidir. Yazarlar, Hollanda'nınEde kentindeki ilk kabul edilen dinlerarası okul olan Juliana van Stolberg ilkokulunda ôinlerarası okuBaşmaya ve sırasıyla bir İslfun okulunda ve bir Roma Katalik anaokulunda kaynaşık kültürlü öğrenme ve dinlerarası öğrenmeyi irdele!Tiektedirler. Bu bağlamda iki anaok:ulunda bir karşılaştırma yapıidı. Sonuçta dinlerarası ve kaynaşık kU!türl... Mehr ...

Volltext
Verfasser: Ina Ter Avest Siebren Miedema
Dokumenttyp: Artikel
Erscheinungsdatum: 2009
Reihe/Periodikum: Fırat Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, Vol 14, Iss 2, Pp 0-0 (2009)
Verlag/Hrsg.: Fırat University
Schlagwörter: )~ynaşık / .h.iiltürlü. öğrenme / dinlerarası öğrenme / anaokul u / vatandaşlık eğitimi / hollanda.~ / Philosophy. Psychology. Religion / B
Sprache: Arabic
Englisch
Turkish
Permalink: https://search.fid-benelux.de/Record/base-27488509
Datenquelle: BASE; Originalkatalog
Powered By: BASE
Link(s) : https://doaj.org/article/6ccc679afca74355bfefe999cda5a360

Anaokulunda dinler arası ve kültürler arası formasyon, vatandaşlık eğitiminin dini ve kültürel bileşenlerine odaklanarak ve vatandaşlık eğitiminin başlangıcı olarak mümkün olan en kısa sürede başlamalı ve layıkıyla yorumlanabilmelidir. Yazarlar, Hollanda'nınEde kentindeki ilk kabul edilen dinlerarası okul olan Juliana van Stolberg ilkokulunda ôinlerarası okuBaşmaya ve sırasıyla bir İslfun okulunda ve bir Roma Katalik anaokulunda kaynaşık kültürlü öğrenme ve dinlerarası öğrenmeyi irdele!Tiektedirler. Bu bağlamda iki anaok:ulunda bir karşılaştırma yapıidı. Sonuçta dinlerarası ve kaynaşık kU!türlü1 eğitim çerçevesinde tercih ettikleri yaklaşımı nitelernek içif). ~·ezber~em§~ ka~ıı:g ~aJ?.ltlıl~