L'éducation inclusive à l'épreuve de la discrimination institutionnelle : le cas de la Belgique francophone
Ce chapitre part du constat de la montée, au sein des recommandations européennes en matière éducative, d'une "rhétorique inclusive" valorisant la reconnaissance de la diversité. Les auteures se proposent d’interroger les conditions de la « traduction » (Akrich, Callon et Latour, 2006) d’un tel modèle au sein de systèmes éducatifs concrets, en prenant appui sur le cas de la Communauté française de Belgique (CFB). Une fois étayée l’hypothèse de la cristallisation d’une telle rhétorique inclusive au niveau des référentiels politiques européens, nous soutiendrons que c... Mehr ...
Verfasser: | |
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Dokumenttyp: | bookPart |
Erscheinungsdatum: | 2017 |
Verlag/Hrsg.: |
Presses Universitaires de Rennes
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Sprache: | Französisch |
Permalink: | https://search.fid-benelux.de/Record/base-27337449 |
Datenquelle: | BASE; Originalkatalog |
Powered By: | BASE |
Link(s) : | http://hdl.handle.net/2078.1/181812 |