Proyecto de investigación desarrollado por Acta N° 5, Resolución N° 26 del 3 de marzo de 2022 del Consejo de Formación en Educación de la Administración Nacional de Educación Pública. ; Proyecto de investigación desarrollado en el marco del Año Sabático otorgado por el CFE. En esta investigación se desarrolló un estudio que abarcó una población de doce participantes que dictan la asignatura didáctica-práctica en alguno de los cursos de Didáctica 1, 2 o 3 de la especialidad matemática y están distribuidos en tres institutos de formación docente de Uruguay. Se propusieron dos objetivos específicos: (1) Identificar las orientaciones hacia la enseñanza de los formadores de didáctica, cómo entienden que se enseña a enseñar matemática y qué conocimientos para la enseñanza de la matemática promueven en los futuros profesores de matemática, y (2) Categorizar los temas de las tareas que se ofrecen a los futuros profesores de matemática con el propósito de enseñar a enseñar matemática e identificar los conocimientos para la enseñanza de la matemática que promueven al implementarlas. ; Introducción 5 Capítulo 1. Antecedentes temáticos y objetivos 7 Capítulo 2. Marco conceptual 12 Capítulo 3. Método 17 Capítulo 4. Presentación de los casos 21 Capítulo 5. Análisis global 117 Capítulo 6. Conclusiones 135 Referencias bibliográficas 139