El objetivo principal es implementar la herramienta tecnológica como el periódico digital para el fortalecimiento de las competencias comunicativas en los estudiantes participantes; esta investigación es relevante, porque busca analizar de qué forma la participación en la estrategia del periódico digital contribuye a fortalecer las competencias comunicativas puesto que en los resultados de las pruebas externas, la institución está en un nivel básico y bajo; el proceso investigador se ha apoyado en otras experiencias similares como la desarrollada por Trujillo (2015), Miranda (2016), Ojeda y Steffens (2016) , Barredo y Díaz (2017), Córdoba, López, Ospina, y Polo (2017), y Rangel, Zambrano, Rueda, y Niño (2017), Rodríguez, Codina y Pedraza (2012), Prensky (2011), Delgado y Solano (2009), Sánchez (2001). La investigación se enmarca en un enfoque crítico social desde una mirada cualitativa con las características de la investigación acción que sigue las cinco fases dadas por el psicólogo Kurt Lewin. Las intervenciones fueron documentadas de manera escrita y con buenos detalles de los observado por los investigadores evidenciando el alcance del proceso evolutivo de la población participante, como producto final se publicó el periódico escolar en la plataforma digital ISSUU, a manera de conclusión se puede afirmar que el periódico digital escolar constituye un espacio pedagógico y creativo que fomenta el desarrollo de las competencias comunicativas. ; Contenido Lista de Figuras.7 Lista de Tablas.8 Lista de anexos.9 Resumen.10 Abstract.11 Introducción.12 Capítulo 1. Planteamiento y formulación del Problema.15 Planteamiento.15 Formulación.16 Antecedentes del problema.17 Justificación.22 Objetivo general.27 Objetivos específicos.27 Supuestos y constructos.27 Recursos Educativos Digitales.28 Competencias básicas.28 Periódico digital.29 Alcances y limitaciones.29 Capítulo 2. Marco de Referencia.30 Marco Contextual.30 Marco Normativo.31 Marco Teórico.39 Herramientas tecnológicas: Una oportunidad para pensar el quehacer ...