Bu çalışmanın amacı, örgün eğitim kapsamında Hâfızlık eğitiminin yapılabilirliğini İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi ve İstanbul Şehit Tolga Ecebalın Kız Anadolu İmam- Hatip Lisesi Örneği üzerinden ortaya koymaktır. Bu amaca yönelik çalışmada nitel yöntemlerden yarı yapılandırılmış görüşme formu tekniği kullanılmıştır. Görüşme formunda yer alan 14 soru; önceden hazırlanarak uzman görüşü doğrultusunda revize edilmiş ve Hâfızlık eğitimi tamamlandığında da örneklem grubunu oluşturan 19 öğrenciye yöneltilmiştir. Alınan cevaplar içerik analizi kullanılarak yorumlanmış ve alt temalar belirlenerek katılımcıların alt temaları tekrar etme sıklıkları tablolar halinde gösterilmiştir. Ayrıca tablolara yönelik yapılan yorumlardan sonra katılımcı görüşleri doğrudan aktarılarak verilmiştir. Araştırmacının geliştirdiği yönteme ve süreci değerlendirmeye yönelik sorulan sorulara alınan cevaplar, yöntemin başarılı bir sonuç ortaya koyduğunu destekler mahiyettedir. Araştırmanın grupla koro halinde yapılması ve ezberlerde musiki ve makam kullanılması Hâfızlık eğitimine önemli bir katkı sunmuş ve süreci kolaylaştırıcı bir etki oluşturmuştur. Katılımcı görüşlerinden hareketle araştırmada, örgün eğitimle birlikte Hâfızlık eğitiminin yapılabileceği, bu eğitimin grupla daha az zamanda ve musikiden istifade edilerek ezberlerin daha kolay bir şekilde ve kalıcılığı yüksek olarak gerçekleştirilebileceği yönünde sonuçlara ulaşılmıştır. ; The aim of this study is to demonstrate the feasibility of memory education within the scope of formal education through Istanbul Sabahattin Zaim University and İstanbul Şehit Tolga Ecebalın Kız Anadolu İmam- Hatip High School. For this purpose, semi-structured interview form technique, one of the qualitative methods, was used. 14 questions in the interview form were prepared in advance and revised in line with the expert opinion and when the memory training was completed, it was directed to 19 students who formed the sample group. The responses were interpreted using content analysis and the sub-themes ...