Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah masih banyak siswa yang ditemukan kesulitan dalam mempelajari matematika pada pokok bahasan bangun datar, semetode drill pada pokok bahasan bangun datar perti dalam menyelesaikan soal. Rumusan masalahnya apakah pembelajaran melalui metode drill dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan bangun datar di kelas III SDN 100010 Sababalik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika melalui metode drill pada pokok bahasan bangun datar di kelas III SDN 100010 Sababalik. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, yang dilakukan dengan 2 siklus dan empat tahap. Untuk memperoleh data yang diperlukan, penulis menggunakan observasi yaitu mengadakan pengamatan langsung kelapangan yaitu di SD N 100010 Sababalik, yang kedua tes yaitu untuk melihat keberhasilan belajar maupun ketidak berhasilan belajar siswa terhadap materi yang diajarkan. Setelah data dari objek penelitian terkumpul maka penulis menganalisis data tersebut. Untuk melihat jumlah persentase ketuntasan hasil belajar siswa dan nilai rata-rata siswa. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh bahwa hasil belajar siswa pada pokok bahasan bangun datar meningkat dengan melalui metode drill, ini dapat dilihat dari sebelum siklus dan setelah siklus, sebelum siklus nilai ratarata siswa 50,0 dengan jumlah persentase siswa yang tuntas belajar 6 orang atau 26,08%, dan setelah masuk pada siklus yaitu siklus I meningkat yaitu nilai ratarata siswa 55,21 dengan jumlah persentase siswa yang tuntas belajar 9 orang atau 39,13%, pada pertemuan pertama, pertemuan kedua nilai rata-rata siswa 62,17,dengan jumlah persentase siswa 14 orang atau 60,86%, kemudian pada siklus II pertemuan pertama nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 69,13 dengan jumlah persentase siswa yang tuntas belajar 19 orang atau 82,60%, pada pertemuan kedua nilai rata-rata siswa 76,95 dengan jumlah persentase siswa yang tuntas balajar 22 orang atau 95,65%, sudah jauh meningkat ...