Umgang mit migrationsbedingter Mehrsprachigkeit im pädagogischen Alltag des Elementar- und Primarbereichs. Vergleichende Ethnographien zur sprachlichen Bildung in Luxemburg und Rheinland-Pfalz.
Die vorliegende Arbeit untersucht den Umgang mit migrationsbedingter Mehrsprachigkeit im pädagogischen Alltag des Elementar- und Primarbereichs in Luxemburg und Rheinland-Pfalz. Vergleichende Ethnographien zur sprachlichen Bildung in (vor)schulischen Bildungsinstitutionen beider Länder machen dabei deutlich, dass - trotz konträrer gesellschaftlicher Ausgangslagen und einer Vielzahl an Unterschieden auf struktureller, curricularer und institutioneller Ebene - mehrsprachige Kinder mit Migrationshintergrund in beiden Ländern vergleichbaren Herausforderungen ausgesetzt sind. Während in Luxemburg M... Mehr ...
Verfasser: | |
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Erscheinungsdatum: | 2018 |
Schlagwörter: | Mehrsprachigkeit / Sprachförderung / sprachliche Bildung / international vergleichende Bildungsforschung / vergleichende Ethnographie / Luxemburg / Elementarbereich / Primarbereich / Übergang |
Sprache: | Deutsch |
Permalink: | https://search.fid-benelux.de/Record/base-27136895 |
Datenquelle: | BASE; Originalkatalog |
Powered By: | BASE |
Link(s) : | "http://www.ub.uni-koeln.de/permalink/2020/01/edupub
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