Un modelo de tutoría integrado como respuesta a la enseñanza bajo presión ; A model of tutoria integrated as response to the teaching under pressure
En respuesta a la presión que actualmente soporta el sistema educativo en Holanda, en este artículo se analizan los factores que influyen en la enseñanza, así como las respuestas que los sistemas de orientación dan en el espacio educativo de ese país. Ulteriormente, se propone un modelo de tutoría integrado, intensivo y contextualizado. ; In response to the pressure which the educational system in Holland is suffering at present, in this paper the factors which influence in education, as well as the answers given by the systems of orientation in the area of education in this country, are analy... Mehr ...
| Verfasser: | |
|---|---|
| Dokumenttyp: | Artikel |
| Erscheinungsdatum: | 1996 |
| Verlag/Hrsg.: |
Ediciones Universidad de Salamanca
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| Schlagwörter: | Sistema educativo holandés / Entorno vital de los jóvenes / Atención social de la escuela / Tutoría intensiva / Estrategias de organización en tutorías / Dutch education system / Youths' vital surroundings / Social attention at school / Intensive tutoring / Strategies of organization in tutorials / Didáctica y Organización Escolar / Didáctica de las Ciencias Experimentales |
| Sprache: | Spanish |
| Permalink: | https://search.fid-benelux.de/Record/base-27060958 |
| Datenquelle: | BASE; Originalkatalog |
| Powered By: | BASE |
| Link(s) : | http://hdl.handle.net/10045/24840 |
En respuesta a la presión que actualmente soporta el sistema educativo en Holanda, en este artículo se analizan los factores que influyen en la enseñanza, así como las respuestas que los sistemas de orientación dan en el espacio educativo de ese país. Ulteriormente, se propone un modelo de tutoría integrado, intensivo y contextualizado. ; In response to the pressure which the educational system in Holland is suffering at present, in this paper the factors which influence in education, as well as the answers given by the systems of orientation in the area of education in this country, are analyzed. Subsequently, a model of integrated tutoring, which is both integrated and contextualized, is proposed.