La thèse est consacrée à la laïcité de l'enseignement primaire en Belgique entre 1830 et 1914. Elle aborde cette thématique à travers ses aspects politico-philosophiques et pédagogiques. Cette recherche est replacée à la suite d'un cadre conceptuel servant entre autres à décrire les modalités pratiques du processus de "sortie de la religion" des sociétés d'Europe occidentale. A cet égard, les différentes étapes de la laïcisation de l'enseignement primaire en Belgique entre 1830 et 1914 rendent assez bien compte de l'émergence, dans notre pays, d'un modèle original du processus de "sortie de la religion". Concrètement, la thèse se centre d'abord sur les limites du compromis scolaire de 1842, puis sur les premières manifestations de la réaction libérale. Elle envisage ensuite la montée d'une laïcité plus militante au cours des années 1860-1870, avant d'apprécier la portée exacte de la laïcité de l'école primaire introduite par les libéraux en 1879. Enfin, elle mesure l'évolution du système scolaire vers la reconnaissance d'un pluralisme (encore timide), sous l'autorité des différents gouvernements catholiques qui se sont succédés à la tête de l'Etat entre 1884 et 1914. ; Doctorat en philosophie et lettres (histoire) (HIST 3)--UCL, 2005