Le chaos en matière de terminologie grammaticale, un obstacle à l'enseignement-apprentissage du français langue première et des autres langues ; Belgique

Deux enquêtes menées dans le secondaire et auprès de futurs enseignants démontrent que le code de terminologie grammaticale (1986) n'est plus maitrisé. Ce constat conduit à s'interroger sur l'impact en matière d'enseignement-apprentissage du FL1 et des langues étrangères, et sur l'opportunité de remettre en question ce qui apparait désormais comme un obstacle pour élèves et enseignants.