Vandenberghe, V. (1999). c Les Cahiers de Recherche du Girsef, 3. ; Plus dix ans se sont écoulés depuis la communautarisation de l'enseignement en Belgique. Cette période - en Communauté française Wallonie-Bruxelles tout particulièrement - a été l'objet de multiples tensions. La question des coûts a occupé le devant de la scène pratiquement sans discontinuer. Dans un tel contexte et compte tenu de la disponibilité d'un certain nombre de données chiffrées, il nous a paru important de tenter de rassembler et de commenter ici plusieurs indicateurs décrivant le niveau des coûts et leur évolution. Les indicateurs retenus ici présentent tous une dimension historique. Il s'agit bien ici de tenter de faire émerger les tendances qui se dégagent au terme d'une certaine durée. Ces indicateurs sont en outre relativement agrégés comparativement à ceux développés ailleurs(Lohest & Vandenberghe, 1997 ; Vandenberghe, 1993 ; Delvaux & Vandenberghe, 1992) car le choix opéré ici est d'analyser les masses budgétaires plus que le détail de certains coûts. En outre, il faut retenir que ces masses budgétaires correspondent à la somme des coûts pris en charge par l'ensemble des pouvoirs publics, en ce compris les pouvoirs publics locaux (provinces et communes). Soulignons enfin que faute de données valables nous n'avons pu intégrer les dépenses privées. L'exposé commence (section 1) par un bref exposé des masses d'argent public consacrées au financement de l'enseignement en fonction du niveau de pouvoir dont elles proviennent. Si la plus grande partie des dépenses publiques pour l'enseignement francophone sont à charge de la Communauté française, on ne peut cependant négliger l'apport des Communes et les Provinces. Le suivi de cet indicateur au cours de la décennie écoulée permet également de traiter deux questions fort sensibles : celle du rapport à l'inflation et celle de la relation au PIB. Les masses budgétaires consacrées à l'enseignement ont-elles augmenté plus ou moins vite que l'inflation. Et si oui ont-elle été liées à ...