Contribuições de Henri Wallon à relação cognição e afetividade na educação Contributions from Henri Wallon to the relationship between cognition and affectivity in education
O presente artigo versa sobre as contribuições de Henri Wallon à relação cognição e afetividade na educação. Situa e define os complexos afetivos e cognitivos na teoria waloniana e destaca a noção de pessoa engajada como síntese fundamental para o entendimento da relação entre afetividade e cognição no campo educacional. Busca ainda apontar a importância da visão dialética e humanista da pessoa completa de Wallon para as práticas educacionais e retoma a ideia de "circularidade fundamental" de Francisco Varela para atualizar a visão de Wallon sobre a não separatividade entre homem e mundo. This... Mehr ...
Verfasser: | |
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Dokumenttyp: | Artikel |
Erscheinungsdatum: | 2010 |
Reihe/Periodikum: | Educar em Revista, Iss 36, Pp 21-38 (2010) |
Verlag/Hrsg.: |
Universidade Federal do Paraná
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Schlagwörter: | afetividade / cognição / educação / Henri Wallon / circularidade fundamental / affectivity / cognition / education / fundamental circularity / Theory and practice of education / LB5-3640 |
Sprache: | Englisch Spanish Französisch Portuguese |
Permalink: | https://search.fid-benelux.de/Record/base-26905587 |
Datenquelle: | BASE; Originalkatalog |
Powered By: | BASE |
Link(s) : | https://doi.org/10.1590/S0104-40602010000100003 |