Quand l’école rencontre l’écologie : analyse du mouvement des « écoles du dehors » en Fédération Wallonie-Bruxelles

L’urgence climatique a contraint les institutions de la modernité à réévaluer leur rôle face à la crise écologique (Dunlap & Brulle, 2015). Le contexte postpandémie a de surcroit accéléré une réflexion profonde sur l’avenir de l’éducation (Azorín, 2020), prolongeant en réalité des critiques de longue date adressées à la forme scolaire (Mehta & Datnow, 2020 ; Tyack & Tobin, 1994). Les « écoles du dehors » (Wagnon & Martel, 2022), en tant que mouvement inter-organisationnel émergent, constituent un carrefour unique pour comprendre le rôle des organisatio... Mehr ...