O objetivo deste trabalho foi captar, na obra de Henri Wallon, o desenvolvimento da linguagem e as implicações da compreensão deste desenvolvimento para a educação das crianças em geral e daquelas com Necessidades Educativas Especiais. Assim, percorremos, especificamente, A Evolução Psicológica da Criança, obra de 1941, por ser considerado um livro que sintetiza o pensamento deste teórico. Portanto, construímos um artigo de revisão a partir da releitura da obra citada, enfocando: os fatores do desenvolvimento, localizando a linguagem neste processo; a relação entre o ato motor e a linguagem; e a relação entre esta função e o conhecimento. Para concluir, apresentamos algumas considerações, são elas: a linguagem origina-se no ato motor, e posteriormente, exerce sobre ele o seu controle; esta função estabelece uma relação de reciprocidade com o pensamento, servindo de suporte aos seus progressos e ao mesmo tempo estruturando-o; ter compreensão sobre o desenvolvimento da linguagem, juntamente com a compreensão de outros fatores, contribui tanto para o entendimento de um desenvolvimento psicológico normal dos sujeitos, como dos seus retrocessos e desvios.Palavras-chave: Linguagem. Desenvolvimento. Pensamento. WALLONIAN PSYCHOGENETIC AND LANGUAGE DEVELOPMENT: implications for educationAbstract: The objective of this study was to capture, in the work of Henri Wallon, language development and understanding the implications of this development for the education of children in general and those with special educational needs. So we read the book The Psychological Development of the Child, a work of 1941 considereda book that synthesizes the thought of this author. Therefore, we constructed a review article of the reading of the cited work, focusing on: the factors of development, locating the language in this process; the relationship between the motor act and the language; and the relationship between this function and knowledge. To conclude, we presentsome considerations: language originates in the motor act and, ...