Esta investigación se realizó con el objetivo de analizar los Factores Familiares, Tecnológicos y Pedagógicos incidentes en el hábito lector en los estudiantes de la carrera de Lengua y Literatura Hispánicas, modalidad sabatina, de la FAREM-Matagalpa, primer semestre del 2014, bajo el paradigma positivista, con un enfoque cuantitativo con elementos cualitativos, de corte transversal, con los métodos teóricos y empíricos, donde se emplearon para la recolección de datos la encuesta, la entrevista y el grupo focal, en una población de 48 estudiantes. Como resultado se observa que la baja incidencia en el hábito lector, ocurre por el bajo nivel cultural de los padres de familia y la falta de un programa que promueva la lectura, así como la poca cultura que existe en utilizar las bibliotecas. La investigación permite concluir que los factores familiares y pedagógicos son más incidentes en el hábito lector, al ser estos los pilares fundamentales en el proceso educativo de todo individuo. El factor tecnológico es un distractor que depende de los dos factores anteriores para su correcta o inadecuada utilización. Palabras Claves: Factores Familiares, Tecnológicos y Pedagógicos y Hábito Lector