L'escola bressol i el pas dels infants per aquesta, ha esdevingut en els darrers anys un tema de debat quan parlem del sistema educatiu d'un país. Són diferents visions les que consideren de vital importància aquesta etapa, per una banda, hi ha el consens científic al voltant com a espai privilegiat per a l'educació dels infants; i, per l'altra, aquells plantejaments on s'emfasitza l'escola bressol com a eina afavoridora de la conciliació laboral dels progenitors i, sobretot, de l'accés de la dona a l'àmbit laboral. (Sauri, 2019: 4). En aquest context, el creixement de l'escolarització en aquesta etapa ha estat relacionat amb aquestes dues variables. Per tal de donar explicació a com funciona actualment el sistema d'escoles bressol català, en aquest treball s'analitzaran dues ciutats de característiques similars, com són Sabadell i Terrassa. Amb l'anàlisi dels dos municipis s'observarà com està estipulada la demanda potencial i l'oferta en aquests municipis, a més a més del funcionament d'aquesta, tant per part del sector públic com privat. Amb aquesta anàlisi i les dades demogràfiques i econòmiques d'aquestes ciutats, es conclourà si el sistema resulta igualitari o resulta un generador de desigualtats des del bressol. ; El jardín de infancia y el paso de los niños por esta, se ha convertido en los últimos años un tema de debate cuando hablamos del sistema educativo de un país. Son diferentes visiones las que consideran de vital importancia esta etapa, por un lado, existe el consenso científico en torno como espacio privilegiado para la educación de los niños; y, por otro, aquellos planteamientos donde se enfatiza la guardería como herramienta favorecedora de la conciliación laboral de los progenitores y, sobre todo, del acceso de la mujer al ámbito laboral. (Sauri, 2019: 4). En este contexto, el crecimiento de la escolarización en esta etapa ha sido relacionado con estas dos variables. Para dar explicación a cómo funciona actualmente el sistema de guarderías catalán, en este trabajo se analizarán dos ciudades ...