Live-Kommentatoren von Fußballübertragungen ordnen das Gezeigte ein, kommentieren und bewerten es. Dadurch ist zu vermuten, dass sie eine Wirkung auf die Zuschauer haben. Doch wie wird das Fehlen des Live-Kommentars empfunden und wirkt es sich auf die Informiertheit der Rezipienten aus? Hat der Live-Kommentar Einfluss auf die Bewertung des Spiels, einzelner Spieler, der Trainer- und Schiedsrichterleistung durch die Zuschauer und auf die von ihnen erinnerten Spielszenen? Zur Beantwortung dieser Fragen wurde eine Methodenkombination aus quantitativer Befragung (n=73) und quantitativer Inhaltsanalyse des Live-Kommentars am Beispiel des WM-Spiels Spanien vs. Niederlande 2014 durchgeführt. Im Rahmen des Feldexperiments sah eine Gruppe das Spiel mit Live-Kommentar und eine vergleichbare Gruppe das Spiel ausschließlich mit Stadionton. Die Ergebnisse geben Hinweise darauf, dass der Live-Kommentator Einfluss auf die Bewertung einzelner Spieler sowie der Trainer- und Schiedsrichterleistung hat und als Stichwortgeber fungiert. Darüber hinaus zeigt sich, dass visuelle Informationen an Bedeutung gewinnen, wenn kein Live-Kommentar vorhanden ist. Live commentaries on football matches do not only help recipients to understand what is going on, but they also judge scenes of the game and the actors. Hence, live commentaries might have an immediate effect on recipients. But in how far do recipients miss live commentaries when they are not available and in how far has a missing live commentary an effect on knowledge about the game? Do live commentaries really effect how recipients judge the game, players and the competencies of the head coaches and referees? In how far does its absence effect the recall of scenes from the game? In order to answer these questions, we conducted a field experiment (n=73) in combination with a quantitative content analysis through the example of the match between Spain and the Netherlands in the course of the world championship 2014. While one group was asked to watch the game with live commentary, a ...