Pour un nouveau cadre d'analyse de la sociologie de l'éducation européenne. Histoires nationales et pratiques institutionelles
The present paper analyzes the main trends in sociological studies of education from a cross-national perspective in seven European countries, namely, France, Germany, Greece, ltaly, Spain, the Netherlands and the United Kingdom. lt proposes a frame of analysis focusing on the relationships between the sociology of education and the social contexts in which this academic discipline is embedded. Topics addressed include: 1) national variations in disciplinary boundaries definitions; 2) specific trends conceming the export / import process of sociological theories and research formulas; 3) the i... Mehr ...
Verfasser: | |
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Dokumenttyp: | Artikel |
Erscheinungsdatum: | 1997 |
Reihe/Periodikum: | Tertium comparationis 3 (1997) 1, S. 73-88 |
Verlag/Hrsg.: |
Waxmann
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Schlagwörter: | Forschung / Bildungssoziologie / Bildungspolitik / Wissenschaftsdisziplin / Internationaler Vergleich / Theorie / Wissenschaftler / Deutschland / Frankreich / Griechenland / Großbritannien / Italien / Niederlande / Spanien / Research / Educational sociology / Sociology of Education / Educational policy / Branch of science / Field of science / Cross-national comparison / International comparison / Theory / Scientist / Germany / France / Greece / United Kingdom / Italy / Spain / ddc:370 / Erziehung / Schul- und Bildungswesen / Education / Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft / Sozialpädagogik |
Sprache: | Französisch |
Permalink: | https://search.fid-benelux.de/Record/base-26856736 |
Datenquelle: | BASE; Originalkatalog |
Powered By: | BASE |
Link(s) : | https://doi.org/10.25656/01:2875 |